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科普走进校园培育科学精神

2019-07-20 00:00:00 智能朗读: 标签:我要用 三人斗地主 大小

    李文杰

    据媒体报道:自从甘肃科技馆开馆以来,参观者络绎不绝,网络订票场场爆满,现场取票一小时内便已售罄,足见人们当前对科普教育的重视。

    众所周知,科普教育就是通过培养公众对科学的兴趣,引导公众能从认识科学的本质,寻求探索科学奥秘的方法和道路,启迪公众的科学思维,激发他们对未知现象及未知领域进行研究和创新,解答人们在探索、创新、发明过程中的问题,最终使培养的人具有科学的世界观,促进人类社会的文明与进步。学校作为科普教育的主渠道,如何让“高大上”的科学知识走进校园呢?

    让科技馆进校园。科技馆进校园为青少年提供了参观科学展览的机会,在参观学习过程中,教师应对青少年进行及时、科学的指导,进而提升学生的思维能力、分析判断能力。通过参观科技馆,还可以现场教学,巩固学生已学习过的科普知识,从而达到强化知识的目的。在教学过程中,教师可以通过实际操作传授知识。如:在进行“人们常说的噪声污染是指多少分贝以上”、“一般说来,声音在多少分贝以下时环境是安静的”现场教学时,教师可以通过人耳鼓膜振动模拟、物体振动发声、识别声音高低等工具,进行声学实验。以此拓宽学生的科学知识,激发学习科普知识的兴趣。

    让科普知识渗透于课堂。学校在日常的教学中,应坚持“专业科学普及和学科教学渗透”双线并行,既相互交叉,又各行其道,达到教学思想和教学艺术上的辩证统一。具体教学中,可以尝试把科学意识、科学知识、科学思想、科学理念、科学精神、科学方法、科学态度、科学规律、科学成果、科学真理等归类分解到“知识与能力”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三维目标体系,有意识地灌输,有目的地传导,有步骤地熏陶;各级各类考试,应该有这种考查和考核导向,讲评课也应该适当增加科学渗透程度的比重。如此进行渐进式、阶段性、渗透型的科普教育。

    让科普知识融入综合实践活动。学校科普教育应利用自身优势,开展形式多样的科普教育活动:精心设计生态、环保、节能、健康等主题活动或是物理、化学、地理、生命科学等科学实验活动为载体,让学生从过程中体验、探究、建构科学知识体系,形成正确科学态度,培养创新精神和实践能力,提升科学素质。学校科普教育应以青少年心理特点、科普知识学习能力等为参考依据,有针对性地为学生设置科技实践操作项目。如:制作航空模型;利用锯床、磨床、铣床等工具制作桌椅、拼图等简易玩具。科技馆作为学生绝佳的实践操作场所,有益于实现培养青少年创造力、提高青少年科学素质等教学目标。

    青少年科普教育对实现全民科学素质具有重要的意义。当前,教育者应对学校科普教育模式进行探索、创新,积极转变教育理念,充分利用校内外科普教学资源,有效推进青少年科普教育工作。

来源: 兰州新闻网 兰州日报

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